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模因教育集团刘施:六层金字塔模型,打造财商教育新体系
2019年09月24日 16:53
来源: 中华网  作者:佚名
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  刘施,专注国际财商教育的模因教育CEO。国际金融学毕业,从0创业,4年间,历经线上、线下多次转型连续创业。 2016年重新踏入金融领域,以自身金融学背景和丰富的实战经验,通过对于自身个人资产的专业配置,在短时间内获得了高净值资产客户的高度信任,在私人银行领域同样获得了令人瞩目的成就。于2017年创办模因教育,专注财商教育的国际金融教育服务品牌。立足于为全球金融爱好者,从业者,高净值人士提供集金融财商课程,人才孵化课程,国际游学交流等线上线下为一体的国际财商教育服务。

  长达十年的创业过程中,刘施认识到,只有越早接触金融,才能越高效的分配你的人生时间效能,从而在更短的时间内获得财富自由。她亲眼看到很多人的失败的原因都不是因为其他问题,而是财商本质上的问题,缺乏财富价值的认知,缺乏金钱的掌控能力。如何能够让人们意识到金融知识不是一个高屋建瓴的存在,普通人掌握一点金融知识即可让自己过得非常好,拥有财富的安全感?

  刘施的答案是财商教育。相比于英国,美国,日本等发达国家的财商教育,中国的财商教育市场仍然是一片空白,一片蓝海。中国拥有巨大的人口红利,用户对于财富金融的诉求多元化,通过为期两年时间的调研。自身实践经验,以及同团队的联合开发课程,构建了模因教育的六层金字塔雏形:由下及上分别是:1小额贷款等底层金融;2海外房产、移民,医疗、留学的等附加值;3单项业务如保险、信托基金等的金融资产投资;4 资产配置;5 家族办公室;6 私人银行。最后顶层到私人管家式的私人银行服务的六层级财商金字塔模型。围绕金融教育的逐层认知课程开发,刘施耗时两年开启了国内金融财商教育平台-模因教育,旨在让每一个人通过六层级财商金字塔模型更早的接触金融,掌握金融知识,完成财富自由使命。

  聊及财商教育。刘施说:很多人对于财商的理解还停留在初步理财层面。财商包含两大方面,一是创造财富及认识财富倍增的规律。 二是驾驭财富及财富的能力。而这恰恰是国人教育中从小欠缺的东西。刘施进一步解释说:很多国家对于国人都有财务方面都有良好的教育系统,这里的教育不单单是成人教育,有很多都是青少年的教育,而我们国家这样的任务多数是由家庭完成的,极为不规范,使得大部分人在成长过程中没有经历过较好的财商教育。她举例道:比如说犹太教育就是非常典型的财商教育,常见的犹太教育中延后教育就是培养孩子延后享受的理念。所谓延后享受就是指延后期满足自己的欲望,以追求自己未来更大的回报。如果你喜欢玩,就需要去赚取你的自由时间,这需要良好的教育和学业成绩。然后你可以找到很好的工作,赚到很多钱,等赚到钱以后,你可以玩更长的时间,玩更昂贵的玩具。如果你搞错了顺序,整个系统就不会正常工作,你就只能玩很短的时间,最后的结果是你拥有一些最终会坏掉的便宜玩具,然后你一辈子就得更努力地工作,没有玩具,没有快乐。”这是延后享受的最基本的例子。对比下来,没有财商的大多数人都是收入-支出=储蓄,但是对于有财商的人其实是收入-储蓄=支出。

  刘施强调模因教育的初衷正是受启发于犹太的理财教育。犹太人从小就对孩子有非常正确系统的理财观念培养,这使得他们在漫长的成长过程中养成了良好的关于财富财务的习惯。这些都在无形之中帮助他们养成利用金钱为自己人生服务的意识。刘施说:一个人如果想要衣食无忧,财商是非常重要的。在我们开发的犹太财商百万计划中就吸收借鉴了很多犹太教育里先进好用的内容。比如顶级私人银行的发展与执行,财富自由的个人规划等环节。

  模因教育成立的初衷就是帮助六层金字塔不同水平的受众提升自身财商。小到青少年财商培养,大到私人银行财商课程。目前模因教育致力于优质财商课程的开发,汇集全球顶级金融导师,开发出适用于不同阶段的优质课程,构建一个服务于国人财商教育的课程平台。在谈及课程开发体系中,刘施及创始团队也摸索出一套属于自己的体系。模因研究院(提供金融财商系列课程)——模因项目实战营(提供金融实战训练营在线实操,如资产配置等)——全球化金融服务生态社区(提供VIP增值金融服务,如保险信托等)最终形成集金融课程,互助实战,金融生态社区。从0到1 孵化用户金融财商,引导用户逐步从课程培养认知,到实际操作,到共建金融服务全球化生态社区。

  模因学院致力于以多样化的培训形式,符合中国财商培训课程,共筑金融教育生态社区,形成集“知识培训+互助实战+金融生态社区”的国际金融教育生态链条。刘施说提供更多优质的课程帮助国人提升财商,利用财商和金融知识提升人生效能,尽早实现财务自由是自己的使命。

责任编辑:陈垚
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